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因材施教发现孩子的兴趣点

兴趣是最好的老师。有了兴趣,幼儿才会主动思考,并自学采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。如果能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿在没有心理压力的情况下,才能发挥出自己的真正兴趣。 

邱宇是个比较内向的孩子,很少主动说很多的话。但是我发现但对于教育活动却十分感兴趣,学起知识也非常得快,只是对于音乐方面有点不搭理。每次学唱歌时,他总是自己一个人静静的坐着或趴着,不说话也不出声学唱歌,无论别人怎么劝说都不见有明显的反应。 

终于我想出了一个办法(幼儿教育m.smtxjs.com)

 
,让宝贝开口唱了一句,听到可爱的宝贝开口唱歌后,我就对他说:“邱宇,你的声音真好听,何老师就喜欢听你唱歌,你再唱几句给我听听好吗?”宝贝听了我的话,考虑了一会儿,终于轻轻的点了点头,后来我 

又用同样的方法,让他给全体小朋友唱一唱。 

  现在的邱宇,不但胆子大了,而且还喜欢上了音乐和歌曲,没事儿的时候,他就自己一个人边玩边唱,脸上还会带着很甜很稚嫩的微笑。突然我发现,宝贝不仅歌唱得好,词和调都找得很准,他在音乐上确实有很强的天赋,而且通过唱歌也逐渐的改变了邱宇的性格,是他开朗了起来。 

看到宝贝这样的进步我心里也乐极了!其实每个孩子有有他们不同的个性,在这种共性、个性并存的集体生活中,更应该因材施教努力挖掘孩子兴趣点,注意培养孩子的各种教育发式。

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