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特殊儿童的音乐治疗

一、    音乐于特殊儿童的意义。由于特殊儿童在生理、心理上的缺陷,势必不同程度地影响着特殊儿童的学习与授教形式,因此,需要经过后天环境的刺激和训练,挖掘特殊儿童的潜能,培养特殊儿童的想象力、自我价值感和自我表达能力以及达到身心平衡。

二、    音乐教育和音乐治疗。从世界范围来看(幼儿教育m.smtxjs.com)

 
,音乐教育和音乐治疗是儿童成长过程中两个不可忽视的最好办法,其中音乐教育主要是对音乐的认知方面,而音乐治疗是运用音乐及音乐元素(节奏、旋律、音程等)来作主要的治疗工具或是桥梁,是具有功能性的。

三、奥尔夫音乐治疗教学法。卡尔.奥尔夫(1895—1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。 奥尔夫音乐教育体系是世界上最有影响力的三大音乐教学方法之一。

德国的奥尔夫音乐教学法被广泛地运用于音乐治疗的领域,它的音乐教育理念与音乐治疗的很多方法是吻合的,其中最重要的共同点就是多重感官的方法。通过在特殊儿童中推广奥尔夫音乐训练手段,发现了音乐在特殊儿童中的治疗作用,拓宽了人们对音乐功能的认识和使用范围。

许老师说,教育应根据每个人的特殊需要、能力和潜力,为每个人提供全面发展的机会和体验;创造力是所有人类的先天特点;每个人都有表达的潜能,都可以在适当的刺激条件下作出反应;愉快的体验会增强任何一种学习过程,所以第二大板块许老师给大家安排了丰富的体验活动。

四、节奏行走恒拍。节奏在音乐中